乐高、星球大战、智能机器人……高新科技的迅猛发展让我们总能在生活中与“机器人”元素不期而遇。平日里孩子们也总喜欢摆弄各种机器人玩具，幻想自己能成为星球的主宰。今年的暑期学生职业体验季，却让不少学生一圆“机器人”之梦。在上海信息技术学校开设的机器人总动员夏令营中，20多位幸运的小学员近距离接触工业、娱乐机器人，在编程仿真、实际操控、机器人搭建与竞技的体验中一偿心愿，玩得不亦乐乎。不同类型的机器人“一展己长”，尽显科技的趣味与魅力，让小学员们看得啧啧称奇，同时也将工程类工作的职业意识悄悄埋入他们心中。本期，快跟随我们的脚步，一起去看看上海信息技术学校机器人夏令营中的精彩吧！
　　编程仿真建立职业认识
　　手动体验培养操作能力
　　7月17日上午，随着屏幕上不同工种的机器人逐一登场亮相，上海信息技术学校实训楼4楼的计算机房内惊叹声连连。打乒乓、变魔方、喷涂焊接、装配鼠标、下棋拖地……各类机器人所展现的“绝活”一出场就引起了小学员们的兴趣，紧紧抓住了他们的眼球。待听到老师宣布“下面我们开始使用robotstudio软件进行实际的编程仿真，模拟机器人工作”，不少小朋友更是兴奋不已，跃跃欲试。
　　来自宝山区第二中心小学的胡凌翔就是其中一个。连接试校器，设置工具，操作遥感器……几个步骤胡凌翔全部做得有板有眼。通过调整视图角度，使用不同动作模式，“胡小工程师”很快就完成了IRB120工业机器人的仿真操作实验，学有余力的他还不时回头指导妈妈的操作，帮助身旁的爸爸纠正编程仿真中出现的错误。看到儿子这么能干，胡妈妈笑着表示，当初看到报名要求上写着仿真学习有一定难度，希望家长尽可能陪同。没想到，在实际学习的过程中，孩子学得比家长要快，反而是他在教父母操作！“这次夏令营活动倒是让我对孩子有了新的了解，看来以后有些事情父母也不必全部包办，可以放手让孩子去试试！”夏令营中儿子所展现出的学习潜能及成长令胡妈妈惊喜不已。
　　上午的网络仿真操作给予了参加夏令营的小学员们一定的基础认知，下午的手动操控则是实打实的“真枪实战”，却因操作性和体验性兼具的特点而同样大受家长及学生的欢迎。
　　来自中山北路小学的顾家铵和顾家瑜是一对双胞胎，同样服装和相似的脸庞在小学员中格外显眼。在搬移机器人的操作室中，哥哥动手操控机器，弟弟则帮忙观察物体移动位置，还不时发出指令提醒哥哥，配合得格外默契。操作室外的顾妈妈却告诉记者，平时兄弟俩没少因为玩具等问题发生争吵。“工业生产中少不了团队配合互助的内容，上午的编程仿真和刚才的手动操作他们就都有主动帮助对方，互帮互助也是这次活动让他们学到的重要一课！”专业知识以及职业品格的教授让顾妈妈对此次夏令营格外满意。
　　上海信息技术学校机电系葛主任表示，此次夏令营主要从动手开发和动手操作两方面入手，编程仿真有助于让学生在不同的动作模式中了解机器人的工作原理，手动体验则能让孩子在操作搬移、汽车喷胶、描画轨迹三组工业机器人的过程中深化学到的机器人操控知识，建立起直观的职业认知。第二天的企业体验活动则通过与娱乐性机器人互动、组装等项目，满足学生的探究兴趣，促进他们创造性品质的提升。从工业机器人到娱乐机器人的产业链式体验，不仅是一次让学生收获科技知识的机会，也是一次工业4.0和人工智能等行业知识的有力科普。
　　机器人表演炫酷卖萌
　　火神炮搭建兴致高昂
　　一排机器人迎面跳着打鼓舞，机器鱼在鱼缸中来回游动，两个机器人用引体向上欢迎着到访客人……“这么多机器人，好像进了机器人王国哦！”夏令营第二天，安米创客俱乐部中各色机器人的介绍和表演让小学员们切实感受到了娱乐机器人的魅力，火神炮机器人组装和竞技更是大对小学员们的胃口，让不少孩子过足机器人瘾的同时也收获满满。
　　“这次被选为组长，当然要让着其他同学一点！”获得了火神炮比赛团体第二名好成绩后，来自二中附小的金浩贤满脸自豪。“平时家里所有玩具都是他的，这次和其他小朋友一起拼装机器人他倒是很谦让。夏令营不仅是知识的学习，也是让孩子明白责任、学会承担的好机会！”提及儿子在活动中的优异表现，金妈妈很是高兴。
　　来自六师附小的梁彦超和梁屹成算得上是暑期职业体验活动的“老面孔”了，从2014年起，两位小学员就连续参加了不少学校的职业体验活动。由于上午老师说，小组间要比比哪组火神炮组装得最快，中午吃饭时，梁彦超匆匆吃了几口，就又跑回教室拼装火神炮机器人去了，看到小伙伴离开的梁屹成生怕自己团队落后，也急忙赶回教室。“虽然参加了挺多活动，不过这次夏令营他真的挺投入！一上午对着火神炮机器人的搭建图研究得津津有味，要是他这种钻研的精神能用到学习上，那该多好！”梁屹成妈妈这番话让一同用餐的几位母亲都不由地笑了。“他们这么积极说明他们有兴趣，能够找到自己的兴趣就是一件好事！”家长胡女士笑着回应道。帮助孩子发掘自己的兴趣，提前感受工程师这一职业的魅力也正是夏令营活动的意义所在。
　　安米创客俱乐部负责人项华女士表示，俱乐部采用了S（科学）T（技术）E（工程）A（艺术）M（模型）教学模式，在教授机器人知识的同时，输入其他几门交叉学科知识。按照图纸搭建机器人模型也有助于学生们进一步培养动手能力、想象力及创造力等综合素质。同时，从理论图纸到设计拼装的过程也是很好的一次职业意识启蒙。在活动中被激发出的想象力、创新能力等对于工程人才的培养至关重要，而这次夏令营则从这几方面为学生未来的职业道路打下了认知、兴趣和操作的基础。